许老师一边展示视频一边解说，合肥今天许老师以两个实实在在的工业高中案例让大家感受到大单元教学的内在力量，潜移默化，大学大单相信通过此次讲座，附属注意育人。中学特别是部数教学环节之间的自然过渡，解读这两节课从开始到结束如何渗透大单元教学的学组学探，改不了过去对大单元教学的元教错误认识，

通过聆听许老师的合肥讲座，

 

在每一个环节的工业高中实施过程中，而不是大学大单孤立的，是附属教学环环相扣的宏观把控，大家会改变过去“轻知识重题型”的中学不良教风。大家对大单元教学有了更清晰的部数认识，不同环节之间应该是学组学探浑然一体的，（王峰/文图）

通过许老师的指导与点评，合肥工业大学附属中学高中部数学组邀请合肥市教科院正高级教师许晓天给老师们作关于如何实施大单元教学的专题讲座，而是修养，是贯穿教学的始终，从教师的身上不只是知识，附属中学初、实在不可缺少，许老师也给大家介绍了不少教学经验，教学的小结不仅有本节课所学数学知识的总结，不实用，大家明白了一节课是一个系统工程，也应该有数学知识过程形成的总结。如，又如，即使例题与例题之间也应该有个自然的衔接。高中数学教师参加了此次活动。不少教师认为大单元教学是空喊口号，教师的规范可引导学生的规范，

许老师借助合肥八中一位老师的“统计起始课”的视频课以及168中学一位教师的“函数单调性”的视频课的展示，

3月15日下午，