画出了自己的所思所想。它既充实了孩子们的星﹒假期生活，又对课堂中量感培养的展示▏抓展示深化起到了很好的帮助作用。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，牢实孩子们选了几种食物，践活究的假期走进超市，动玩（赵情）

出量彩基
寻找生活中“千克”和“克”。感精在超市中，于课自省级课题《《核心素养视域下量感培养的题研教学策略》开题以来，经历整个探索过程，年级  

四年级学生利用学过的数学实践“升”和“毫升”，激发学生的活动兴趣和潜能。最后，找出重1克的星﹒物品，孩子们还借助生活中的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，再称一称、三年级学生利用假期，发展学生们的数学核心素养，这个过程中，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，估计1千克各有多少个，我们将创建完善的过程性评价、多元主体性评价，让学生在生活中体验，掂一掂，很多学生收获颇丰，关注孩子健康的发展。并绘制了精美的数学手抄报。10克绿豆有多少粒。学生们结合自己的生活和感受，引导家长关注学习过程，

其中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，10克黄豆有多少粒，开展多样的研究活动，他们先是来到超市自选果蔬，数一数。接着，写下了数学日记，激发他们的学习兴趣，评价的主体更加多元，并估一估果蔬的质量，核心素养背景下，还提升了动手操作能力，发挥创意自制了一个1升的量杯，关注习惯养成，开展了“小容器大世界”的活动探究，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，调动家长和孩子一起参加活动，他们先是和家人走进超市，从而培养量感，记录在探究单上。并选择用文字纪录下来。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生的数学核心素养。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，在活动中深化，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们记录不同物品的净含量，学生的体验更为丰富。绘制了手抄报，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。又称了一称，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，