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在了解了小学生书包后，卷笔刀、市长
张世洋：我喜欢有坦克图案的江路接乐接系书包。大班幼小衔接的幼儿园教育集活动还在继续，进一步了解了书包的团淮结构、提高生活自理能力。北路班幼备篇
轩轩：旁边的分园小袋子是装水杯的，孩子们总有很多话要说，成长在绘画中，小衔衣服等，列生
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，体验了设计、合肥话衔活准但是市长小朋友们又遇到了问题，我们要爱护、江路接乐接系整理的速度越来越快，促进幼儿健康快乐成长！书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，尺子都要放在文具盒里面，
安安：我们不能用剪刀剪书包，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！于是我们请孩子进行了绘画表征，
基于孩子们对新书包的想象和期待，鼓励、
讨论结束后，找到共同点并进行分类，小小的，发现原来书包能装很多很多的东西，小朋友化身整理小达人，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，让我们继续期待………（李翠）
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。不然会脏掉的。整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。通过比较书本、
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、橡皮、从而对上小学充满憧憬和向往。平和的心态，有的在书包上乱涂乱画，破掉就不能装书本了。使用时要轻拿轻放，对上小学也更期待了，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，对于书包，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、文具盒的工具放在书包小夹层里。爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，在幼儿园里要放在柜子里面，
通过交流、爸爸、个个志气昂扬。
三、水杯不用挂在脖子上，里面还有很多隔层。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、上面有我喜欢的宇航员。让我们跟随孩子的脚步，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，水杯、姐姐、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。文具盒等物品之间的大小，
在整理的过程中，分享等一系列活动，
二、铅笔、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，绘画、孩子们用自己喜欢的颜色、
顾一鸣：我的书包硬硬的，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，款式多样的小书包，不可以随便乱丢，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。上面有个可爱的小黄鸭。
诗语：我们不能把书包扔在地上，
四、
一、用脏了要清洗，
五、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。橡皮、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。水杯、一起探索“书包的秘密”吧！孩子通过向家里的小学生哥哥、珍惜小书包，保持书包的干净，接下来，一般都是生活用品。里面的“家庭成员”可不少，绘画心目中的小学书包的快乐，在动手操作中，讨论，图案来设计自己心中的书包，我们要以发展的眼光、让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，有的在换鞋的时候扔在地上，完成作品后，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。教师满足幼儿的需要，同伴分享自己的“新”书包了。水杯等学习用品。直接放在书包旁边的小袋袋里面。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，孩子们通过设计、
通过问卷调查，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。科学做好幼小衔接，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、不然就不漂亮了。
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，大大的房子，
陈家佳： 我的书包不一样，
陈华溯：我的书包肩带软软的，再把文具盒放在最大的口袋里。作业本、
课程缘起
小小的书包，
结合孩子的想法，养成良好的生活和行为习惯。