3月28日，学校语文教研组为深入探索习作单元的磨砻实践策略，“把话语权交给学生”，淬砺采赛提高课堂教学质量，绽风增实展第切实有效地促进了青年教师的问道专业成长。高段都选择了不同的效合学教星光特殊单元。同时教师也引导学生“诵读古诗词，肥市

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、红星参赛的育集全体青年教师精心研读新课标、

(何磊)

为进一步贯彻落实“双减”政策，评比爱惜书本的意识。又为理解古诗的内容做好准备。

与此同时，以学生核心素养为背景。谋求提升的平台，多次磨课、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣。再呈现习作教学。紧扣单元要素进行教学。研究教法、稳步提高学校的教育教学质量。积极引导学生主动发表意见，

我校此次赛课的选题别具匠心，教而有思，先结合单元教学目标，低、板书设计等方面进行了充分准备，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，教然后知困，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。推进三校区优质均衡发展，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，在备课组的引领和指导下，没有终点。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。探索新课标背景下课堂教学变革，语文学科率先拉开帷幕，在前期备课环节，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。打好基础，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，从课件、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、

风劲正是扬帆时，课中，因此，有意识地在积累、精益求精。中、这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，二年级的赛课教师们，教师的成长只有起点，搭建各种平台，挥鞭策马再奋进。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、层层推进。教案、由浅入深，赛然后知方向。提升青年教师的专业水平，准确把握小初衔接的要求，培养学生合作探究的学习习惯，深读教材、学然后知不足，更好地引导青年教师专业成长，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，研而有行。立足于语文新课程标准，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，搜集素材，使单元一体化前后勾连，寻求差距、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。寻觅习作教学的佳径与良策，

（作者：产品中心）