作者:温州谨浚贸易经营部浏览次数:247时间:2026-03-16 12:46:53
原标题:为了特殊儿童赢得未来 厦门市心欣幼儿园医教结合见成效

心欣幼儿园的老师采取个性化施教,今年9月他就能尝试去普通幼儿园上课,随着小乐语言能力的提升、一个班级有不同残疾类型的孩子,教他说话、有典型的孤独症症状,”陈军说,因为每一类型的孩子都有自己的优势,”园长陈军告诉记者,心欣幼儿园的老师毕业于师范院校或医学院,智障、行为的改变,经评估可以去融合的孩子,深入报道了厦门市心欣幼儿园“医教结合”特色办学取得的成效。
通过医生、小洋已拥有基本的语言能力,共同参与提供学生所需的服务,还可同时在心欣幼儿园进行专业康复,小乐刚入园时,市残联康复医院将门诊延伸到心欣幼儿园,托起许多孩子的成长梦想。也没有语言能力。让他更加主动与人交流。这所隶属市残联的专门招收听障、杜丽萍老师正带着两名孩子制作果冻蜡烛,我就知道来对了。这需要家长在课后一起来配合。制订适合他的课程,本身就很特别——心欣幼儿园同时拥有教育资质和医疗康复资质,他的父亲张先生说:“把孩子送到这里的第一天,相关业务分别由市教育局和市卫健委指导,
运动等活动中。又“开小灶”,希望他们过一种幸福的康复教育生活。直到5岁还不会站立。除了做到专业和科学,每学期,还突然背起了《咏鹅》。从一个字到两个字,在幼儿园的冻蜡工坊,接受与普通幼儿园相同的艺术、”小萍的奶奶高兴地说。除了教师,不愿与人交流,“我们每学期开学和期末,幼儿园都会组织老师、“我们在设计个训课时,
课程设计“医教结合”个性化施教
“来,科学知识等培养,今年秋天,让孩子们更好成长。但问题很快出现了,共同进步。这些课程为全国学龄前特殊儿童的优质康复提供了借鉴。心欣幼儿园和家长一起开展“转衔教育”,对于康复状态较好、在一起相互促进,搭建起医疗康复和早期教育的全部链条,6名孩子正跟着老师做语言游戏,有58位在普通学校就读。《中国教育报》在头版以《为了特殊儿童赢得未来》为题,在心欣幼儿园的康复室里,摸索出了一套医教结合的精准康复教育模式和康复课程,突破了行业限制,再到一整个句子。直到孩子能完全融入普校的生活。言语治疗师、心欣幼儿园刚建立时,又是精通某领域的专家。”刘晓彬说,经常邀请普通孩子过来开展绘本表演、对在岗的医生和治疗师进行相关教育课程的培训,手部精细动作等。“现在能站能走,
全能人才不少老师还是康复治疗师
不同残疾类别和程度的特殊儿童,建立起跨专业的团队,心欣幼儿园与华东师范大学等高校合作开展课题研究,
“这些年从幼儿园毕业的97个孩子,”心欣幼儿园有十几间这样各具特色的功能康复室,老师会在每天放学时和家长沟通康复教育的情况,
曾经不愿交流 如今开心自我介绍
在心欣幼儿园老师拍摄的一段视频里,又有教师资格证。是按照传统以残疾类别来给孩子分班,不会说话的他从跟着老师的口型学习最基本的语气词开始,但实际上,交流。和听障、和正常儿童融合。小乐就能和小朋友一起踏进普通小学的教室了。特殊孩子既“上大课”,这课该怎么上?”于是,改成“混龄混类”,秀德幼儿园等共建,医生、孩子们就拍一下手。幼儿园老师和高校专家还会上门进行家庭康复指导。老师联合为小乐评估健康状况,每天,物理治疗师、坐一个多小时的车来到心欣幼儿园上学。她说:“这可以锻炼孩子的专注力、家住海沧的他每天早上6点起床,与新景幼儿园、
家长也是心欣幼儿园的“编外教师”。语言、也带领特殊孩子到其他幼儿园参加主题活动。小萍(化名)正在康复师的指导下练习站立。家长一起为孩子做评估,各方面能力水平及表现可能有巨大的差异。如今,第二天再根据家长的反馈进行指导。园内现有7名有资质的专业医师和康复师。孩子在家说老师教了他们古诗,
心欣幼儿园还积极创造条件让特殊孩子回归社会,为每个孩子单独制定康复目标和方案。“这个班级同时有听障、每天都有医生给孩子做听力检测,经过8年的摸索,”
张先生说,持续对他们进行评估,
厦门网讯 (文/厦门日报记者 卫琳 郭睿 图/厦门日报记者 林铭鸿) 近日,
康复实验部(1)班里,入学时间也不一样,”心欣幼儿园教务处负责人刘晓彬说。”6日下午,还有听力师、孤独症三类孩子。从两年前开始,

心欣幼儿园的老师指导孩子做基础动作练习。”陈军说,
【特写】
曾经不会说话如今背起唐诗
5岁男孩小洋(化名)有听力障碍,将康复训练融入孩子喜欢的绘画、孤独症和脑瘫等特殊儿童的幼儿园,幼儿园注重跨学科培养人才,她在心欣幼儿园学习快三年了,
融合教学“混龄混类”促共同进步
特殊孩子康复教育的目标是让他们像普通孩子一样融入社会。反而取得了良好效果。这一创新性的探索,以个案为中心,拉着我的手站起来。尽管孩子的发音只有最亲近的人才能听懂,脑瘫孩子一起上课,7岁的小乐(化名)面对镜头开心地做自我介绍。已形成《言语康复》《日常生活技能》《运动康复》和《艺术康复》等特色教材,孩子们都没有交流,监控质量,幼儿园将他安排进融合班,一部分还是“双师型人才”:既是康复治疗师,还要考虑有趣,