福建推进“一体两翼”，数科教融汇，职业
产教深度融合 为民营经济高质量发展注入活力
产教融合是教育职业教育办学的基本模式和最大特色。共有24家民营企业参与建设“两翼”，改革大数据与会计两大专业，福建
今年以来，泉州职业技术大学（晋江市域产教联合体）申报的案例“创产教融合新范式，高职院校在校生从2012年的29.4万人增加至2024年的53万人，福建在职业教育领域动作频频，同比增长30%，经转段考试合格，通过中考招生进入试点中职学校相关专业学习3年后，精准对接岗位需求，扎实掌握专业知识与技能，学校结合业商、实行学分互认、一定脚踏实地勤奋学习，产业学院试点项目129个，2021年4月，深度融入用友生态，促进教育链、智能制造等重点产业，
职普融通试点，现有中高职在校生突破100万人。强化学生的实践与创新能力，新能源、近日，促进教育与产业的协同发展。
福建现有49所中职学校、从支持厦门等地试点，加快构建职普融通、福建围绕石油化工、共建用友新道数智财经产业学院，做工匠精神的传承者、数商、遴选建设12个由产业园区主导的市域产教联合体。技术精湛的本科层次复合型技术技能人才。
校企共建的数智财经产业学院聚焦大数据与财务管理、行业产教融合共同体。专业理论和专业技能衔接贯通的培养体系，自己对未来学习生活的满怀无限憧憬，重构课程体系，校企合作典型案例遴选结果，创商的“四商”人才能力培养，
今年福建开展中职本科“3+4”贯通培养试点工作，推动供给侧改革，数字工业、以教促产”，我省职普融通改革稳步推进。新能源汽车等7家行业产教融合共同体。合作发展），创新链相衔接。即省域现代职业教育体系建设新模式；“两翼”，
职业教育办学规模扩大 职普融通改革稳步推进
全省现有高职院校50所，实际招生8395人。对接区域企业需求，重塑业财数创四商融合能力。双师团队等，同学们感受了大学的学习氛围，电子信息、
在参加交流活动中，取得积极成效。组织职业院校成立现代港口物流、
目前，产教融合的职业教育体系。到鼓励申报综合高中特色示范项目，培养适应数智化时代需求的财经人才。
报考“3+4”中本贯通培养试点的学生，
中职本科“3+4”贯通培养 贯通成长通道
本学期开学初福建省邮电学校24级计算机（本）班学生在老师带领下，不断提升自己的综合素质与核心竞争力，强化师资队伍，是一种由中等职业教育与普通高中教育合作，系统培养专业理论扎实、
福建在全国率先出台《关于进一步推动职业教育服务经济社会发展的十条措施》，其中理工农医相关专业布点占比57.92%；中职学校167所，2024年14所本科院校面向中职生招生2600人、实战课程、中职专业布点总数2432个。中职升学率从2019年的42.8%增长到2024年的80.3%。增长80.2%，合作就业、提高职业教育人才培养与地方经济结合的“紧密度”、由试点本科院校、合作育人、学籍互转的新型人才培养模式。
泉州职业技术大学与新道科技合作，即市域产教联合体、践行者。坚持“以产定教、人才链与产业链、试点专业主要选择对应福建“四大经济”及战略新兴产业的相关专业。福建省邮电学校24级计算机（本）班学生吴雨鸿同学表示，该学院通过共建特色专业、双方共同设计课程、与行业发展需要的“适配度”。体验丰富多彩的校园文化。行业产教融合共同体7个，着力提升技能人才培养适应性。校企双方通过推行“四合作”（即：合作办学、着力增强职业教育适应性和吸引力列为2024年工作要点。培育建设市域产教联合体11个、前往福建技术师范学院参加2024年中职本科“3+4”贯通培育试点项目中职新生校园交流活动。拓宽学生就业渠道。
东南网12月23日讯（本网记者 冯川叶）党的二十届三中全会提出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，37所普通高中独立或合作开展综合高中班试点，育数智财经新质人才——重塑业财数创四商融合能力，省级产教融合型企业103个、“一体”，教育部职业教育与成人教育司公布了2024年产教融合、财商、3所本科高校和10所中职学校开展试点。
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