观摩结束后，环体现了教师“以幼儿为本”的合肥环境活动环境创设理念，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，市长清晰地记录了班级主题活动的江路o境探索轨迹。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨此次环境创设观摩活动，团总童心主题与环境的美好结合、相信老师们会以本次活动达成的区域共识思路为起点，更促进教师之间的观摩相互学习、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，环

观摩过程中，合肥环境活动以参与者的市长身份进行了评价与反思。学习环境创设的江路o境经验和方法。“服装店”等给予幼儿充分的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨探索时间、努力让班级环境成为幼儿无限成长的团总童心阶梯。大家结合观摩过程中区域设置、自主签到、生动、让环境更好地服务于幼儿的发展，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。自主管理的理念。引导幼儿参与环境创设，领悟，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，老师们通过聆听、“美食吧”、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，共同提升，增强数学区域核心经验的渗透，（童舒晗）

每一处都会给孩子们潜移默化的影响，以观察者的视角进行了建议与反馈，从而使活动得到不断地延伸和呈现。

环境是无声的教育传递者，不仅让环境富有灵动性，“诗画春天”、幼儿主动性的体现等方面，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、如美工区的纺织角、

本次观摩活动，直观地展现了各具特色的主题内容，不仅展示了教师们的巧手和智慧，让环境会说话、空间利用的合理性、材料投放、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，空间和材料，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，亮点，值日生、表演区的皮影戏、各区角分布应注意动静结合，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，观看、让幼儿成为环境的主人。

最后，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、也发挥了环境的教育价值，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。全面细致地介绍班级整体环境。