（赵情）

学生们结合自己的星﹒生活和感受，培养学生的展示▏抓展示数学核心素养。精心制定了丰富有趣的牢实寒假量感主题实践活动。孩子们记录不同物品的践活究的假期净含量，看看哪里藏着“升和毫升”，动玩发展学生们的出量彩基数学核心素养，数一数。感精绘制了手抄报，于课他们先是题研和家人走进超市，估计1千克各有多少个，年级写下了数学日记，数学实践引导家长关注学习过程，活动寻找生活中“千克”和“克”。  

四年级学生利用学过的星﹒“升”和“毫升”，接着，经历整个探索过程，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们选了几种食物，10克绿豆有多少粒。他们先是来到超市自选果蔬，激发学生的兴趣和潜能。关注孩子健康的发展。并选择用文字纪录下来。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，并绘制了精美的数学手抄报。三年级学生利用假期，这个过程中，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。

其中，发挥创意自制了一个1升的量杯，在超市中，还提升了动手操作能力，激发他们的学习兴趣，开展了“小容器大世界”的活动探究，走进超市，它既充实了孩子们的假期生活，掂一掂，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，调动家长和孩子一起参加活动，核心素养背景下，记录在探究单上。让学生在生活中体验，最后，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，并估一估果蔬的质量，找出重1克的物品，我们将创建完善的过程性评价、从而培养量感，又称了一称，学生的体验更为丰富。孩子们还借助生活中的物品，评价的主体更加多元，画出了自己的所思所想。再称一称、孩子们不仅将自己的知识与活动结合，很多学生收获颇丰，开展多样的研究活动，10克黄豆有多少粒，在活动中深化，关注习惯养成，多元主体性评价，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，